Сеть знакомств для любителей книг



Светлана Шевченко
 послать сообщение
добавить в друзья
посмотреть список желаемых книг
посмотреть рекомендуемые пользователю книги





Книги для обмена:
У этого пользователя пока нет книг для обмена




Светлана Шевченко

лучшие рецензии : новые рецензии

все категории
Обучающие книги

 1..2 
Светлана Шевченко
На Ютьюбе есть его лекции, но я больше люблю книги. Это совершенно замечательная книга, после которой вы намного лучше будете понимать, как устроен человек, каковы биологические основания его поступков, и почему сами по себе «гены» или само по себе «общество» не в силах ни объяснить, ни с высокой точностью предсказать поступки человека. У книги один недостаток — слишком много закладок. Я нащелкала штук сто или больше, потому что ВСЕ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО.
В книге есть как биологические основания, благодаря которым вы поймете каждое слово из словосочетания «ингибитор обратного захвата серотонина», так и описания чрезвычайно интересных экспериментов на стыке психологии, социологии и биологии (моя мечта — синтез всех достижений биологических и социальных наук на основании новых знаний, полученных в последние десятилетия с развитием науки и технологий сканирования мозга).
Очень много интересного о Своих и Чужих, об агрессии и сотрудничестве, о том, как возможен альтруизм и о том, что все не безнадежно, т. к. наш неокортекс устроен так, что он менее всех остальных частей мозга зависит от генов. Очень важная часть — о свободе воли и о целесообразности наказаний. (Например — если раньше мы объясняли эпилептический припадок вхождением в человека дьявола, которого нужно изгнать любыми способами, и испытывали немалое удовлетворение от его изгнания, то теперь мы хорошо понимаем причины эпи-приступа и просто устанавливаем правила, по которым человек с такой проблемой не всегда может водить машину, при этом не испытывая эмоций, связанных с наказанием грешника. По мнению автора, мы движемся к тому, чтобы лучше понимать природу нейронарушений, вызывающих опасное для общества поведение, что позволит принять адекватные меры для того, чтобы обезопасить других от человека с нарушениями, и отказаться от возбуждения, сопутствующего чувству морального превосходства над согрешившим).
Несколько случайных цитат:
«Ни одному шимпанзе не пришло бы в голову заявить, что он не видит различий между Своими и Чужими шимпанзе. А ведь именно это и происходит в прогрессивных западных культурах».
«Если нам приходится думать о Чужих как об отдельных личностях, то они начинают нам казаться похожими на Своих».
«Если для удержания статусной позиции требуется агрессия, то тестостерон повышает агрессию; если статус поддерживается изящно написанным хайку, то тестостерон позаботится именно о стихосложении».
«Если увеличить когнитивную нагрузку, то люди будут склоняться к консерватизму. Схожим образом люди становится более консервативными, когда устают, испытывают боль, сосредоточены на решении других задач, или когда у них уровень алкоголя в крови увеличен».
«Подростковый возраст показывает, что самая интересная часть мозга эволюционировала так, чтобы меньше зависеть от генов и больше – от собственного опыта. Мы таким способом учимся – с помощью контекста, и еще раз контекста.»
«Лобная кора помогает сопротивляться соблазну и способствует выполнению более трудного, но более достойного, правильного действия, и это здорово. Однако получается гораздо эффективнее, когда эта более достойная задача выполняется уже настолько автоматически, что перестает быть трудной. И проще всего избежать соблазна, если переключиться и пересмотреть свою точку зрения – а не использовать волевое усилие.» (то есть существуют люди, которым проще говорить правду, потому что им так привычнее:)
Спойлеры: свободы воли не существует, роль зеркальных нейронов сильно преувеличена, эмпатия не всегда приводит к реальной помощи страдающим, а альтруизм редко бывает альтруистичным до конца — так чтобы без дополнительной мотивации показаться себе лучше или избавиться от неприятного чувства страдания кого-то рядом с тобой.
В общем, горячо рекомендую.
На якабу продается электронная версия. И, кстати, там еще продается сборник его эссе или статей «Кто мы такие? Гены, наше тело, общество» - я полистала и хочу сказать, что там значительно меньше информации, она подана более поверхностно (требования жанра) и гораздо полезнее осилить «Биологию добра и зла».

Роберт Сапольски Биология добра и зла. Как наука объясняет наши поступки
Светлана Шевченко
Книга о насущном, о том, как все плохо в нашей (зачеркнуто) американской системе образования. Бесконечные тесты, убивающие креативность; куча никому не нужных устаревших знаний; несчастные погрязшие в бюрократических требованиях учителя; выпускники вузов без шансов найти работу по специальности и отдать долги за обучение (особенно с образованием «предпринимательская деятельность»); оторванность программы высшей школы от нужд инновационной экономики; образование не как социальный лифт, а наоборот, система вранья, убеждающая детей, что зубрение неинтересных сведений им зачем-то нужно; дети, теряющие уже годам к десяти весь свой познавательный интерес к окружающему миру...Ничего не напоминает? Боже мой, да это же наша родная школа, которую мы обвиняем в том, что она слишком советская. В конце книги авторы, между прочим, пишут: «Нам дісталася освітня система, що чудово підійшла б Радянському Союзу в 1970-х роках, але не має нічого спільного з основними цінностями й сильними сторонами Америки”.
Что же касается не критики существующего (тут я с авторами согласна чуть более, чем полностью), а путей развития и приведения образования в соответствие с требованиями времени — тут сложнее. Они засматриваются на Финляндию, но сами признают, что Ф. слишком маленькая, а США слишком большие, чтобы одномоментно закрыть большую часть педвузов, а оставшиеся реформировать. В конце книги есть описания отдельных удачных проектов, я не буду спойлерить. Хотя, непонятно, будет ли это работать в большом масштабе. Что же касается моего главного опасения, то оно связано с идеей, что учиться должно быть интересно — и этого достаточно. 1. Где та база, на которой можно строить собственный проект образованности? 2. Неужели ребенок сам всегда в состоянии понять, что ему интересно, и систематически это изучать? Каждый ли ребенок? Я согласна, что творческие порывы детей надо всячески поощрять, но не упускается ли при этом нечто важное, типа преодоление себя и все такое? Авторы описывают некие интересные кейсы, но, повторяю, не думаю, что это так уж легко масштабировать. То есть, я не уверена, что эти случаи произошли не потому, что там изначально были более талантливые и/или мотивированные дети.
В общем, книгу рекомендую. А если кто преподает социологию образования, то читать обязательно.

Тоні Вагнер, Тед Дінтерсміт Мистецтво навчати. Як підготувати дитину до реального життя
 1..2